Das E-Portfolio als Instrument der inhaltlichen Verzahnung im dualen Studium

Bericht zur Entwicklung und Implementierung eines reflexionsbasierten E-Portfolios mit Mahara

Die inhaltliche Verzahnung der Lernorte ist Grundvoraussetzung für die Akkreditierung eines dualen Studiengangs. Der Beitrag stellt die Ausgestaltung eines E-Portfolio vor, das Studierende bei der strukturierten Reflexion des Theorie-Praxis-Transfers führt und unterstützt. Sie dokumentieren nicht nur ihre Tätigkeiten, sondern reflektieren, wie ihr studienbezogenes Wissen in der Praxis angewendet wird – und umgekehrt. Darüber hinaus wird die Verzahnung der Lernorte durch strukturierte Reflexionsfragen und verbindliche Feedbackgespräche gestärkt. Es zeigt sich, dass das E-Portfolio die Transparenz von Lernprozessen erhöht, die Sensibilisierung von Praxispartnern für akademische Anforderungen unterstützt und den Austausch unter Studierenden als Lernform institutionalisiert.