Erfolgsfaktoren und Weiterentwicklungspotenziale des dualen Studiums aus der Perspektive der Lehrenden

Der Beitrag untersucht die Wahrnehmung zentraler Erfolgsfaktoren und Weiterentwicklungspotenziale des dualen Studiums an der DHBW aus Sicht der Lehrenden. Grundlage bilden zwei als Online-Vollerhebungen konzipierte Befragungen der hauptamtlichen Professorenschaft sowie der nebenberuflichen Lehrbeauftragten aus dem Frühjahr 2025. Die Auswertung erfolgt differenziert nach sechs Teilgruppen, die sich nach Lehrerfahrung sowie – innerhalb der Professorenschaft – nach der Funktion als Studiengangleitung unterscheiden. Die Ergebnisse zeigen eine hohe Zustimmung zu den klassischen Strukturmerkmalen des dualen Studiums, während sich bei den Weiterentwicklungspotenzialen teilweise deutliche Unterschiede zwischen den Teilgruppen ergeben.